L’operatore è in un cerchio, fatto dai bambini e dalle loro mamme; un bambino inizia a fare un suo verso, con chissà quale significato; l’operatore lo ripete, glielo ripropone, magari cambiando qualcosa,, il ritmo, l’altezza; il bambino risponde e spesso gli altri bambini si inseriscono, ripetendo, variando e creando un piccolissimo microcosmo sonoro insieme all’operatore. Così i bambini, attraverso l’interazione con l’operatore, imparano la valenza comunicativa dei suoni e si trovano immersi in un mondo sonoro fitto di significati che li predispone, inconsapevoli, al futuro rapporto con la musica.
I corsi di Musica ai Piccolissimi si basano sull'dea che è fondamentale iniziare il processo di educazione alla musica nei primissimi mesi di vita. Il periodo che va dalla nascita ai tre anni è il più importante per l’apprendimento: è il momento magico per lo sviluppo delle potenzialità attitudinali con cui ognuno di noi nasce.
L'idea di base è un parallelismo tra l’apprendimento del linguaggio verbale e il linguaggio musicale. Offrendo al bambino, fin dalla nascita, un’ampia varietà di stimoli musicali si dà l’opportunità di costruire e ampliare il vocabolario musicale con un percorso che rispecchia la naturalezza di apprendimento del linguaggio verbale.
Il corso deriva dallo sviluppo della celebre metodologia musicale di Carl Orff, ed è improntato ad un costante senso del gioco, linguaggio privilegiato dai bambini: movimenti, versi, battiti delle mani come pure uso di attrezzi sonori di tantissimi tipi, conosciuti sotto il nome di Strumentario Orff diventano il veicolo privilegiato di un intenso lavoro didattico sulla musica.
Il corso sfrutta il
principio del brainstorming, immersione in un contesto complesso
che porta il bambino a relazionarsi alla musica distinguendo i vari
stimoli e dando loro un significato espressivo ed una valenza
comunicativa.
Musica e movimento
Coreografie su brani
musicali, gesti, suono, danze popolari, attività ritmico-motorie.
Educazione
all'ascolto
Sviluppo dell'attenzione uditiva, ascolto emotivo, ascolto strutturale, timbrico, formale.
Alfabetizzazione
musicale
Codici di
trasformazione segno-suono formali ed informali, presentazione del
codice notazionale tradizionale.
Vocalità,
esplorazione, uso informale
Respirazione,
intonazione, canti accompagnati, canoni.
Strumentario
ritmico-melodico di base
Esplorazione, conoscenza e uso, sonorizzazioni, accompagnamenti ritmici, ostinati.